Educación superior, ambientes virtuales de aprendizaje y pandemia por COVID-19 en Chile

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61303/2735668X.v2i1.36

Palabras clave:

Educación Superior, Pandemia, Gestión del Cambio, Ambientes Virtuales de Aprendizaje, Competencias Tecnológicas para el aprendizaje

Resumen

En este trabajo se aborda el impacto de la crisis sanitaria por Covid-19 en Chile, que llevó a un cambio significativo en la modalidad de enseñanza, pasando de la presencialidad a la virtualidad en Instituciones de Educación Superior. El análisis releva las desigualdades sociales en el sistema educativo chileno y la limitada preparación de universidades y docentes para abordar la virtualidad en la educación. Desde una perspectiva sistémica y de reflexión pedagógica, se subraya que los resultados en el proceso formativo virtual durante la pandemia no se limitan únicamente a la posesión de dispositivos tecnológicos por parte de los estudiantes, sino, que el análisis implica la consideración de la gestión del cambio de las Instituciones de Educación Superior y las habilidades pedagógico-tecnológicas de los docentes y tecnológicas de aprendizaje de los estudiantes, las que a su vez influyen en la creación de un entorno relacional propicio para los aprendizajes. Asimismo, se destaca la necesidad de reflexión pedagógica frente al concepto de Tecnologías de la Información y Comunicación para transitar al de Tecnologías de Conocimiento y Aprendizaje para la profesionalización del quehacer universitario.

Biografía del autor/a

Romina Valeria Gómez López, Universidad Católica del Norte

Psicóloga y Magister en Educación, con vasta experiencia en el ámbito de la Educación Superior, ha liderado Diseños Curriculares de Pre y Posgrado, así como, capacitaciones y asesorías para la formación docente de profesores universitarios. Complementariamente, ha liderado procesos de autoevaluación en carreras de pregrado y programas de postgrados. Actualmente, se desempeña como docente universitaria y asesora de procesos educativos. Ha sido autora y coautora de publicaciones sobre Metodología de Aprendizaje Basado en Equipos, Formación Inicial de Profesores de Inglés y Metodología Aprendizaje Servicio, al igual que, co-investigadora en diversos proyectos en el ámbito de la Educación Superior.

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Publicado

2023-12-31

Cómo citar

Gómez López, R. V. (2023). Educación superior, ambientes virtuales de aprendizaje y pandemia por COVID-19 en Chile. Ducere. Revista De Investigación Educativa, 2(1), e202305. https://doi.org/10.61303/2735668X.v2i1.36

Número

Sección

Artículo teórico